Общественото образование - загуба на време!

daniel.panev · Post by **daniel.panev** » Wed Feb 09, 2011 11:45

Кои два начина?!?!

Miyu- · Post by **Miyu-** » Wed Feb 09, 2011 12:09

daniel.panev wrote:Кои два начина?!?!

Извършване на действието първо в скобите и направо разкриването с поставянето на знака пред скобите пред всяко число.

pa4080 · Post by **pa4080** » Wed Feb 09, 2011 12:18

Скобите са модел на мислене. Ако ще ги разкриваш за какво са ти въобще?

шегувам се

daniel.panev · Post by **daniel.panev** » Wed Feb 09, 2011 12:21

pa4080 wrote:Скобите са модел на мислене. Ако ще ги разкриваш за какво са ти въобще?

Ми да - то си има обратен полски запис за тая цел

Miyu- · Post by **Miyu-** » Wed Feb 09, 2011 12:22

pa4080 wrote:Скобите са модел на мислене. Ако ще ги разкриваш за какво са ти въобще?

Не могат да се съдържат в отговора на задачата, пък ги има като условие. Не ги поставям аз :Р

pa4080 · Post by **pa4080** » Wed Feb 09, 2011 12:27

Това с полските записи нещо неможах да го сгрея, в къщи ще почета пак, въпреки, че ми се струва, че полският учен който ги е измислил е имам прекалено много свободно време

Miyu- · Post by **Miyu-** » Wed Feb 09, 2011 12:30

pa4080 wrote:Това с полските записи нещо неможах да го сгрея, в къщи ще почета пак, въпреки, че ми се струва, че полският учен който ги е измислил е имам прекалено много свободно време

Според мен са измислени, за първа стъпка при запознанство с уравнения и разграничаване на действията, при незнаене на съществуващи отрицателни числа. Както и запълване на учебниците с неособено нужни "знания", както в случая.

Любо · Post by **Любо** » Wed Feb 09, 2011 13:08

Обратният полски запис е много полезен при изчисляване на изрази със стек (в смисъл структура от данни, не телешки стек

).

marsn · Post by **marsn** » Wed Feb 09, 2011 13:15

дайте следващата задача, тази се изчерпа

Милко Георгиев · Wed Feb 09, 2011 20:49

poisonchoice wrote:
Милко Георгиев wrote: Събиране и изваждане са равносилни,
по простата причина, че и двете са събиране, но се случва да има и отрицателни числа.
Искала била учителката... с искане НЕ става.
Тъй като явно имам затруднения да изкажа аргументите си разбираемо, ще кажа само едно: задачата е поставена като 7+16-(3+5), а не като 7+16-3+5. Ако вие не намирате разлика между двете неща, аз намирам. И за мен в случая има разлика как ще се реши задачата, защото по-съществено е РЕШЕНИЕТО, не резултата! (няма да се повтарям защо мисля така)
ПП: Сарказмът беше излишен, защото за мен това дете просто не е разбрало смисъла на задачата и не виждам нестандартно мислене, креативност и прочие в начина на решение.

Да, НЕ е като 7+16-3+5, а като 7+16-3-5 !
ИМА ОГРОМНА РАЗЛИКА!
Какво да ти каза, нещо саркастично вероятно